{"id":4875,"date":"2023-01-30T11:38:50","date_gmt":"2023-01-30T11:38:50","guid":{"rendered":"https:\/\/energychallenges.online\/profesores\/"},"modified":"2023-12-11T16:42:42","modified_gmt":"2023-12-11T16:42:42","slug":"profesores","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/energychallenges.online\/es\/profesores\/","title":{"rendered":"Profesores"},"content":{"rendered":"\n
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\u00bfEst\u00e1 preparado para los Energy Challenges?<\/h1>\n
\n Ir a la gu\u00eda del profesor<\/a>\n Sobre el reto<\/a>\n <\/div>\n \n <\/div> \n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Conservaci\u00f3n de la energ\u00eda y sostenibilidad<\/h3>\n

Energy Challenges a\u00fana tecnolog\u00eda y comportamiento. En todas las actividades del proyecto, se presta atenci\u00f3n tanto a los aspectos t\u00e9cnicos de la energ\u00eda (ahorro), como a los aspectos sociales, como el comportamiento consciente de la energ\u00eda. Estos dos componentes se complementan.<\/p>\n

Los alumnos descubrir\u00e1n y experimentar\u00e1n en un entorno familiar la fuerte imbricaci\u00f3n de la energ\u00eda en todo lo que hacemos cada d\u00eda. Aprenden conceptos como \u00abelectricidad\u00bb y \u00abcalor\u00bb, el coste de la energ\u00eda y de d\u00f3nde procede. Adem\u00e1s, aprenden qu\u00e9 es lo que m\u00e1s energ\u00eda consume dentro de su centro y qu\u00e9 se puede hacer al respecto, se ponen manos a la obra en la escuela y, sobre todo, \u00a1con la factura energ\u00e9tica del centro!<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n \n

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Plan de estudios<\/h3>\n

Las tareas de los Energy Challenges son muy variadas y tocan distintos campos de estudio. Al participar en este proyecto, ya est\u00e1s cumpliendo de todos modos varios objetivos b\u00e1sicos y competencias del siglo<\/sup> XXI. Cuanto m\u00e1s exhaustivo sea el proyecto, m\u00e1s objetivos podr\u00e1 alcanzar.<\/p>\n

Durante los Desaf\u00edos Energ\u00e9ticos se cubren los siguientes objetivos principales: 2, 5, 23, 35, 39, 42, 49 y 54<\/strong>. Adem\u00e1s, se cubren las siguientes competencias del siglo XXI<\/sup>: alfabetizaci\u00f3n digital, pensamiento cr\u00edtico, pensamiento y acci\u00f3n creativos, pensamiento y acci\u00f3n resolutivos, comunicaci\u00f3n y<\/strong> colaboraci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Elaboraci\u00f3n de objetivos y competencias fundamentales.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n \n

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Aprendizaje investigativo<\/h3>\n

Durante los Energy Challenges, los estudiantes se apropian del proyecto. El desarrollo de las capacidades de indagaci\u00f3n y dise\u00f1o es primordial. Ellos mismos son los cient\u00edficos que investigan y dise\u00f1an. Los diferentes pasos de los Energy Challenges pueden clasificarse, por tanto, en los diferentes pasos del c\u00edrculo de aprendizaje basado en la investigaci\u00f3n establecido por SLO.<\/p>\n

Como profesor, se le reta a dejar de lado su cl\u00e1sico papel de profesor y asumir m\u00e1s un papel de gu\u00eda (del proceso) que de director. Vas a \u00absoltar\u00bb a los alumnos, por as\u00ed decirlo. Como profesor, usted facilita el espacio, el tiempo y la atenci\u00f3n. Entusiasmar a los alumnos, estimular su propia creatividad y motivar el autodescubrimiento.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n\n <\/div>\n \n <\/div>\n<\/section>\n\n\n

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Alumno y profesor reciben apoyo<\/h3>\n

Hacemos Energy Challenges juntos. En el manual del profesor se puede encontrar una descripci\u00f3n detallada del papel del profesor. Adem\u00e1s, Energy Challenges desempe\u00f1a naturalmente un importante papel de coordinaci\u00f3n y apoyo. Apoyamos tanto a estudiantes como a profesores. \u00bfDe qu\u00e9 manera hacemos esto? <\/p>\n