Ben jij klaar voor de Energy Challenges?
Energy Challenges brengt techniek en gedrag samen. In alle projectactiviteit wordt er zowel aandacht besteed aan de technische aspecten van energie(besparing), als aan de sociale aspecten zoals energiebewust gedrag. Deze twee onderdelen vullen elkaar aan.
De leerlingen gaan binnen een vertrouwde omgeving ontdekken en ervaren hoe sterk energie is vervlochten met alles wat we dagelijks doen. Ze leren omgaan met begrippen als ‘elektriciteit’ en ‘warmte’, met de kosten van energie en de herkomst van energie. Daarnaast leren ze wat binnen hun school de meeste energie verbruikt en wat je daaraan kunt doen, ze gaan aan de slag op school en met name met de energierekening van de school!
De opdrachten van de Energy Challenges zijn zeer gevarieerd en raken verschillende vakgebieden. Door aan dit project mee te doen beantwoord je sowieso al aan verschillende kerndoelen en 21e-eeuwse vaardigheden. Hoe uitgebreider jij het project aanpakt, hoe meer doelen je kunt raken.
De volgende kerndoelen komen tijdens de Energy Challenges aan bod: 2, 5, 23, 35, 39, 42, 49 en 54. Daarnaast komen de volgende 21e-eeuwse vaardigheden aan bod: digitale geletterdheid, kritisch denken, creatief denken en handelen, probleemoplossend denken en handelen, communiceren en samenwerken.
Uitwerkingen kerndoelen en vaardigheden.
Tijdens de Energy Challenges worden de leerlingen eigenaar van het project. Het ontwikkelen van onderzoekende en ontwerpende vaardigheden staan voorop. Ze mogen zelf de wetenschapper zijn die onderzoekt en ontwerpt. De verschillende stappen van de Energy Challenges zijn dan ook in te delen in de verschillende stappen van de cirkel van onderzoekend leren opgesteld door SLO.
Als docent word je uitgedaagd om je klassieke docentenrol los te laten en meer (proces)begeleidende en niet sturende rol aan te nemen. Je gaat de leerlingen als het ware ‘loslaten’. Als docent faciliteer je door ruimte, tijd en aandacht beschikbaar te stellen. Enthousiasmeer de leerlingen, stimuleer hun eigen creativiteit en motiveer tot zelf ontdekken.
Tijdens de EC BOX, komt de Razende Reporter langs op school om een coördinerende en ondersteunende rol te bieden aan zowel de docent als de leerlingen en zo samen de Campagne uit te voeren. De uitgebreide omschrijving van de rol van de docent vind je in de docentenhandleiding. Op welke manieren doen wij dit?
Er is geen vaste startdatum voor de Energy Challenges. We kunnen individueel afstemmen wat het beste bij jouw school en klas past. Wil je de Energy Challenges Campagne graag combineren met thematisch werken of een speciale gelegenheid. Dat kan! We raden aan om in ieder geval 6-10 weken uit te trekken voor de Energy Challenges.
Ben jij nieuwsgierig geworden wat wij nog meer doen tijdens iedere activiteit?
Zodra je als school aangemeld bent, krijg je toegang tot onze digitale docentenhandleiding met eigen logingegevens.
Dus meld je snel aan en bekijk de docentenhandleiding via de knop hieronder:
De Energy Challenges campagne-opdracht bestaat uit 9 stappen. Teams verdienen een ster voor iedere stap die zij voltooien. Lees hieronder welke stappen de teams moeten doorlopen om alle sterren te halen.
Identiteit is dat wat uniek of eigen maakt aan iets of iemand. Het kan daarbij gaan om iemands persoonlijke identiteit. Dan omschrijf je eigenschappen van een persoon zoals naam en leeftijd, maar ook karaktereigenschappen. In dit geval gaat het om de identiteit van de Energy Challenges-teams.
Alle teams werken aan hun identiteit tijdens de volgende opdrachten:
